幼儿园品牌文化建设之路详解

　　建设品牌对于大多数幼儿园来说还是一项新工作，如果说,一个好的教育是一个品牌的依托的话,那么,一个好的幼儿园所运营理念则是建设好品牌的思想源泉,文化源泉和道德源泉。办园理念是一所幼儿园的灵魂，体现幼儿园的个性与特色，是幼儿园发展的关键。下文先知小编就幼儿园品牌文化建设之路来详细介绍下。

　　一.如何做好幼儿园品牌文化建设

　　1.幼儿园应根据社会发展，园所实际和园所文化构建特色品牌。社会在发展，在发展中变革。幼儿园是社会的组成部分，社会的发展必然推动幼儿园的发展，幼儿园的发展对社会的发展也有促进作用。幼儿园品牌文化建设不能脱离社会的发展与社会对幼儿园的期望。如，音乐特色幼儿园、双语幼儿园、美术幼儿园、国学幼儿园、阳光体育幼儿园等。

　　2.创建品牌文化的过程是自我提升的过程。特色品牌建设是一个过程，一个园所文化积淀的过程，是一个自身提升的过程。幼儿园特色逐渐形成的过程，也是不断调整与改进的过程，这个过程的进展是有计划、有步骤的。

　　3.研究与实践同行。品牌文化不是说出来的，而是扎扎实实的研究与实践做出来的。特色品牌建设要与课题结合，针对问题展开课题研究，将研究成果融入课程中。在研究过过程中不断改进、提高。

　　4.全面建设与特色品牌打造缺一不可。幼儿园不能为特色而特色，把特色当成盈利的目的，或者只重视特色而忽略全面建设，这样做与培养目标相悖。幼儿园全面建设是基础，在这个基础上打造自身的品牌，才是发展之路，才能可持续性发展提升。

　　5.园长自身的提升。园长深入了解特色品牌的内涵和创建的意义。特色品牌建设不是几个特长班就能解决的问题，而是有着深刻的内涵和深远的意义。作为幼儿园的领路人，就应当明确特色品牌建设的作用和意义，深入研究特色品牌建设的策略和效果。园长需要不断地学习、提高，把握幼儿园发展的方向和质量的提升，真正的办出自身的特色、创出自身的品牌。

　　二.教育品牌文化和其他品牌文化的区别

　　企业对品牌的研究始于二十世纪50年代，1995年广告大师大卫奥格威更次提出品牌的概念，品牌的研究才真正开始。在接近半个多世纪的研究历程中，企业品牌研究已趋于成熟，从二十世纪50年代兴起的CIS理论，60年代出现的市场营销组合理论，70年代的品牌定位理论，到90年代初提出的品牌资产理论，从品牌的含义、品牌的定位、品牌的特征、品牌的价值到品牌的管理、品牌的实施、品牌的扩张等方方面面都进行了系统和深入地论述及研究。

　　而作为一种特殊的服务产品，教育品牌与一般意义上的商业品牌对比而言，其根本区别是商业品牌的产品主要是一种可视化、直观化的物品，而教育品牌的产品是一种活动形态的服务。教育的品牌是通过教育服务的环境优化、教育服务的过程感受、教育服务的质量评估和教育服务的文化感染力来体现的。学校品牌的实质是一种服务品牌，而教育服务的过程就是满足消费者的发展需求，培养其对品牌认可、理解和信赖的过程，教育品牌的实质虽然是一种服务性质的品牌，但其又不同于一般酒店或餐饮服务行业那样，提供的是一次性或短期性的服务体验，而是提供一种长期性的，以育人为目的的教育过程，其品牌的内涵也因此而具有显著的教育个性——迟效评价效应。由于育人是一项具有综合性、复杂性和长效性的工作，它不是短期内可以进行准确的评估的，教育实际上是在完成一项面向未来的事业，是培养学生为未来的生活做准备，所以很难用一种特定的标准予以衡量，甚至享受了教育服务的客户需要在很长的一段时间后，才能感受和体味到教育带给他的真正价值。教育品牌是经过精心培育、文化沉淀和市场选择而形成的，它为教育消费者所喜好，能给办学组织带来较大的经济和社会效益，并能引导明确的教育消费倾向。